Leskracht
Vanaf groep 3 werken de kinderen op De Kraanvogel thematisch aan wereldoriëntatie met Leskracht. Binnen een thema komen verschillende vakgebieden samen en worden kinderen uitgedaagd om nieuwsgierig te zijn, vragen te stellen en zelf op onderzoek uit te gaan. Waar dat past, sluiten ook de kleutergroepen aan bij de thema's.
Leren door onderzoeken en ontdekken
Bij Leskracht krijgen kinderen niet alleen informatie aangeboden. Ze gaan ook zelf aan de slag. Ze stellen vragen, onderzoeken, ontwerpen, werken samen en presenteren wat ze hebben ontdekt.
De leerkracht geeft instructie en zorgt voor de kennis die kinderen nodig hebben. Daarna is er ruimte om zelf verder te onderzoeken. Via de digitale Biebboxen hebben kinderen toegang tot betrouwbare bronnen, filmpjes en interactieve opdrachten. Daarnaast werken ze met boeken, materialen en praktische opdrachten.
Zo leren kinderen niet alleen wat iets is of hoe iets werkt, maar ook hoe je informatie vindt, kritisch nadenkt, samenwerkt en tot een oplossing komt.
Werken vanuit thema's
In groep 3, 4 en 5 werken de kinderen met de Regenboog Wereldkist. Kleurrijke personages helpen hen stap voor stap bij het werken aan een thema.
In groep 6, 7 en 8 gebruiken we de Spectrumbox. Daarin worden kinderen steeds meer uitgedaagd om kritisch en creatief te denken en samen te werken aan vraagstukken.
Met Leskracht verbinden we denken, doen, samenwerken en presenteren. Dat past bij ons onderwijs: leren in samenhang, nieuwsgierig blijven en zelf op onderzoek durven gaan.
De educatiecirkel
De educatiecirkel zoals u hierboven ziet is een model voor de integrale aanpak waarbinnen onderzoekend en ontwerpend leren wordt benut om de nieuwsgierigheid op te wekken en kinderen te stimuleren tot actief en creatief leren. De integrale aanpak van Leskracht is gebaseerd op een holistische visie, wat betekent dat de hele ontwikkeling van het kind centraal staat binnen de projectmatige manier van werken. Kinderen worden vanuit hun beleving aangesproken om vaardigheden te ontwikkelen en kennis op te doen op het gebied van:
- Inhoud: Kerndoelen wereldoriëntatie en taalvorming (Tule SLO);
- Persoonsvorming: Talentontwikkeling (geïnspireerd op de meervoudige intelligenties van Gardner en de denkprofielen van Stenberg);
- Socialisatie: Gedragsvorming en coöperatief leren;
- Houding: Onderzoekend en ondernemend;
- Digitale leer- en werkomgeving: Stimulans ICT vaardigheden;
- Metacognitie: Aandacht voor 21e eeuwse vaardigheden.
Doorlopend leerproces in leren leren
Het model geeft weer hoe leerlingen de leercirkel op de kleurvolgorde van de regenboog doorlopen. Er is onderscheid gemaakt in de psychologische ontwikkeling en geluksbeleving van kinderen van 6 t/m 9 jaar en ouder. Ieder project wordt afgesloten met een presentatie waarin het antwoord op de eerder gestelde onderzoeksvraag wordt uitgelegd. Bij de evaluatie worden persoonlijke leerpunten benoemd, die meegenomen worden als leerdoelen en aandachtspunten in een volgend project. Kinderen worden aangespoord om kritisch te denken, zelfstandig op zoek te gaan naar informatie, vragen te stellen en vaardigheden te ontwikkelen die binnen alle (leer)gebieden van belang zijn.